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作者:左汶骏     时间:2019-08-09

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大众化是当下的读书行为体现出来的最大特征,市场经济的发育改变了传统计划经济体制下的供需模式,这意味着,对图书出版的考虑不仅要引导大众、教育大众,同时还要满足大众需求。这些促使图书变得更加丰富多样,可选择性更多,阅读出现很强的差异性。就文学书籍来讲,有的人阅读偏向纯文学,有的人偏向通俗文学;有的人喜欢反腐题材的,有的人喜欢爱情题材的,此种情况,不一而足。此外,因为阅读载体由传统的纸质书籍向电脑、阅读器等多种载体的变化,亦推动了读书向大众化发展,每个网民都可能是潜在的读书人。读书的大众化体现了文化繁荣,但是由于存在被市场和时尚引导的阅读状况,也会产生一些与读书行为最终落脚点所悖反的效果,比如现在青少年趋之若鹜的悬疑、盗墓、鬼怪等文学作品,这些东西对他们的成长利弊明显。“与心灵无关的知识,必然导致精神的残疾。”如何改变大众化背景下被风尚挟裹的读书取向,是需要反思的地方。

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2008年,来自广西的陈晓和同学聊天时无意中得知,老家在孝感云梦的陈旎家中开有养蜂场,生产蜂产品,家族有60年的养蜂经验。陈晓当即动了做代销商的念头。他在学校里面做调查,发现受访的80女同学和50的男同学有吃蜂蜜的习惯。两人加上学过会计的同学鄢呈玥,决心开始创业。“开始,我们在学校论坛发帖,没想到马上就有同学订货。”陈晓说,他第一批进货只花了200元,由于价格便宜、纯度好,蜂蜜一下子就卖光了。很多同学打来电话咨询,但陈晓比较谨慎,只是以网店方式经营。他认为如果一开始就投入大笔资金,一来会造成货品的积压,二来就没有更多资金做推广。

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成另一次高考——显然不是自主招生这一制度设计的初衷所在,也是它无论如何都不能“承受之重”。我们必须弄清出台自主招生的初衷究竟是啥?教育部新闻发言人续梅日前表示,“自主招生本身就是为了能够在高考之外开辟一条新路径,能够确保把那些学有所成、在某方面有特长综合素质全面的优秀学生招到学校中来。”

“我们期望新校长能转变传统的教育观念,万宁正在打造国际旅游强市,这样就需要校长要具有更高的视野,也需要更多的高素质的就业人员,而这些高素质则来自学校的培养,我们不但要搞好应试教育,而且会更注重素质教育。这次校长竞聘就是期望新校长能转变传统的教育观念,为万宁的素质教育交上一份满意的答卷。”万宁市委常委、组织部长李东屿说。

2005年5月19日—6月4日教育部党组成员、部长助理郑树山率中国教育代表团访问古巴、巴西、阿根廷和智利四国。

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  今天的发布会上,教育部有关负责人通报了近年来中小学的安全形势。据介绍,近年来教育部围绕中小学安全工作主要做了4项工作。一是加强了中小学安全工作的制度建设。新修订的《义务教育法》首次把中小学安全工作以法律的形式确定下来,制定并于9月1日实施了《中小学幼儿园安全管理办法》,起草制定了《中小学公共安全教育指导纲要》,并着手研究制定《中小学管理规程》。二是进一步强化中小学安全教育,加大了培训工作力度,并推动安全知识教育插图进教科书,通过组织安排全国中小学安全教育日活动,制作、播放安全教育谈话节目,制作和发放安全教育光盘,面向基层学校加大了宣传力度。三是和有关部门密切配合,共同做好安全工作。四是切实加强了对地方工作的领导,加大了工作部署力度,并加强了对地方安全工作的巡视指导。

这位负责人表示,从今年开始,博士学位论文抽检工作将作为教育部学位管理与研究生教育司的常规工作,每年一次,并适当提高抽检数量,实现抽检工作常态化。“通过加大对抽检结果的使用,形成良性的质量监督机制,以有效保障博士学位授予质量。”(记者倪光辉)

为避免培训的叫好不叫座,新出台的《条例》中特别规定了承担农民教育培训的机构必须取得法人资格,有符合条件的教师、管理人员、设备、实践实训基地等。当地政府部门定期对教育培训工作实行考核。

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日前有媒体报道,北京市今年6月之前的动迁计划中,涉及30所以上打工子弟学校,超过1万名义务教育阶段学生。这些学生下一步的就学办法多半还没着落。

第一,加强村小建设是维护老百姓切身利益的根本要求。我市共有村小108所,占全市普通小学总数的73;村小在校学生1.8万人,占全市小学生总数的近30。这表明,尽管城镇化进程不断加速,农村人口大量向城区集聚,但村小在当前及今后相当长的一个时期,仍将是我市广大农民子女入学就读的主阵地,村小承担的义务教育职能是其他学校所不可替代的。可以说,在村小就读学生的父母,都是最基层、最普通的老百姓,他们最强烈的愿望就是自己的孩子能够享受和城镇学生一样的优质教育。办好管好村小,是对广大农民最大的关心,是维护基层老百姓切身利益最大的民生工程,我们必须站在贯彻落实科学发展观的高度,以对农民的真挚情感开展村小建设,以对事业高度负责的态度加快村小发展。

即按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》(中办发[2000]28号)和《教育部关于学习贯彻<中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见>的通知》(教基[2001]1号)要求评选出的省级优秀学生。

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2000年到2004年,以创业意识教育为核心,健全组织机构,落实活动载体,树立和宣传创业典型,营造浓郁创业氛围。交大学生创业教育工作历史悠久,一直走在全国前列,上世纪90年代逐步形成了“以赛事为龙头,带动普及教育”的交大特色。2000年,学校敏锐把握时机,率先成立了创业教育依托机构——大学生科技创新创业中心,统筹运作学生的创业教育;连续举办了10届交大学生自己的创业赛事——上海交通大学创业计划大赛,累计培训创业团队500多支;承办第一届上海市大学生创业计划大赛,第二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,首届上海市大学生创业文化节等,得到了大学生们的积极响应及社会各界的密切关注。在校园里,通过参赛选手交流、公开答辩演示、比赛成果展示等多层次营造创业气氛,鼓励在校学生特别是毕业生亲历现场,近距离接触创业,极大激发了交大学生的创业意识;在毕业典礼、校庆大会等重大活动中,连续多年邀请创业校友、创业学生作为毕业生代表或嘉宾发言,起到良好的导向和示范作用。让创新成为凝结在交大学子血液中的一种精神,让创业成为交大学子生命中一种力量的迸发,已成为交大创业教育的高度共识。

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