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作者:左云霞     时间:2020-03-03

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听说淑兰大小龙春蕾小学建成,村民们都特意赶到学校“见识见识”。昨日一大早,68岁的万菊花就牵着小孙子来到了学校。她对记者说:“孙女今年已经4岁多了,我想让她以后就到这里来读书。”看着学校漂亮的校舍和宽敞的操场,万奶奶忍不住不断啧啧称赞:“这个学校真漂亮,真要谢谢好心人给我们村里建了个好学校啊!”

本报讯(记者徐瑞哲)8月6日,上海交大密西根学院在校内率先试点,将目前普遍采用的“一人一题”毕业设计方式改为团队项目。

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上周,IDP执行长波洛克表示,希望现行的学生签证法规改革能够鼓励留学生在澳洲修习学士以上的学位,或者延长在澳洲学习的时间。理查森对此表示赞同,称海外需求的提高对国际教育产业早已形成了挑战。

不错,在平常的时候,这些“新生代”常常特立独行、标新立异乃至自我中心。我们现在需要思考的是,或许这些曾经被视为“贬义”的东西,正是上一代人所不具有的个体价值的觉醒。一旦到了像汶川大地震这样的关键时间节点,这种个人觉醒就散发出前所未有的人性光辉。更准确地说,我们这些“50”、“60”人应当自问:究竟是“80后”身上沉睡的“人文精神”在大灾难来临时觉醒了,还是大地震使我们从对他们的成见中觉醒?

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只有真正实现教育资源的均衡配置,才能从根本上解决家长的择校问题,促进义务教育均衡发展。这其中包含办学条件、师资队伍等资源的均衡配置。首先,政府要进一步加大投入力度,优化教育资源,把有限的教育资源用到实处,让每个孩子都能享受平等、公平、优质的教育。相关政府部门要采取有力措施,满足学校对教育经费的需求,增加对教育的资金投入,不断扩大优质教育资源的覆盖面。

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试想一下,如果有个孩子他在第一次表达对某些事物的羡慕之情时,家长就在一旁厉喝:“要它干什么?不能吃不能穿!”或者谈论“艰苦朴素、知足常乐”的大道理,这个孩子就会在内心中深刻地领悟到:“噢,很多愿望是不可以坦白讲的”,甚至“我是不应该、不配有那样的愿望的”。结果,伴随这个孩子一生的旋律基调,可能就如此悲哀地由于他父母对于美好生活的不敢想象而定了下来。当然,很多父母的人生旋律也是就这样被他们的父母无意之中定下来的。

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